Innovar en educación

Desde la llegada de la pandemia ha aumentado la utilización de la tecnología y la gamificación en el área de Educación Física. Estas empezaron a implantarse en 2015 y todavía no tienen suficiente recorrido ni se ha demostrado que sus resultados sean positivos. Además, el uso de aplicaciones móviles puede generar dependencia y hacer descender la práctica de actividad física en el aula, algo poco recomendable según los datos del estudio Aladino. Se trata de un estudio previo a la llegada del coronavirus, el cual mostraba que había una prevalencia de sobrepeso en la población infantil de 6 a 9 años del 23%, y de obesidad del 17,3%, es decir, cuatro de cada diez escolares tenían sobrepeso en 2019.

Son datos alarmantes que debemos tener en cuenta. No implica que dejemos de buscar alternativas para mejorar, sino que es importante que los docentes de Educación Física no se separen de aquello propio de su área: la adquisición de aprendizajes y experiencias positivas de corporalidad y motricidad, y de su transferencia a la vida cotidiana.